一、活动背景

  在“十四五”规划深化教育改革与劳动教育全面推进的背景下，高校实验教学环境的优化成为提升人才培养质量的重要环节。作为承担教育技术研发、教学实验创新任务的核心场所，教科院实训室承载着师范生技能训练、教育技术研发等重要功能。然而，长期以来，实训室因高频次使用、设备精密复杂、维护周期长等特点，存在卫生死角多、仪器设备积灰、实验材料整理不规范等问题，不仅影响教学效率，更对师生健康与实验室安全构成潜在威胁。
  随着《新时代大中小学劳动教育指导纲要》的深入实施，劳动教育被纳入人才培养全过程。本次志愿活动以“劳动赋能实验，共建育人新空间”为主题，旨在通过学生自主参与实训室清洁与整理，强化劳动观念，培养责任意识，同时改善教学环境，保障实验教学的高效开展。
  但是实训室卫生问题长期存在，如仪器设备表面灰尘堆积、试剂存放不规范、地面污渍清理不及时等，既影响实验数据准确性，也可能引发安全隐患。通过集中清洁，可显著改善环境，为师生提供安全、舒适的实验空间。志愿活动鼓励学生主动承担公共事务，强化“主人翁”意识。同时，通过分组协作完成任务，促进跨专业交流，提升团队凝聚力与沟通能力。活动倡导“分类整理”“节能降耗”，引导学生在清洁过程中践行绿色环保理念，如合理处理实验废弃物、优化设备使用流程等，为建设节约型校园贡献力量。此外，大学注重学生的全面发展，劳动教育是其中的重要组成部分。通过打扫教室这一实际行动，让学生们体会劳动的价值和意义，培养学生的劳动意识和良好的生活习惯。特此，教育科学学院青年志愿者联合分会将于2025年3月28日组织8名志愿者开展“打扫教科院实训室”志愿活动。

二、活动目的及意义

  1. 营造良好学习环境。经过假期，教室可能布满灰尘、杂乱无序。通过志愿打扫，让教室恢复整洁干净，为师生创造舒适、宜人的学习空间，有利于提高学习效率。
  2. 增强学生责任感。让学生意识到自己作为校园的一份子，有责任维护校园环境的整洁。通过参与打扫教室活动，培养学生对校园环境的爱护之心。

  3. 促进团队协作。志愿活动通常以小组形式开展，同学们在打扫过程中需要分工合作、相互配合。这有助于增强学生之间的沟通与交流，提高团队协作能力。
  4. 培养劳动意识。在大学开学之际开展打扫教室志愿活动，是一种生动的劳动教育实验。让学生亲身体验劳动的辛苦与快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
  5. 传承志愿精神。志愿活动体现了奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。大学生积极参与志愿打扫教室活动，有助于将这种精神传承下去，在校园内营造积极向上的氛围。
  6. 提升校园文化。整洁的教室环境是校园文化的一部分。通过志愿活动打造干净的教室，有助于提升校园文化品位，展现学校的良好风貌。